新华社北京11月20日电（记者曹家跃朱超）外交部发言人毛宁20日在例行记者会上表示，历史上日本曾强行占领台湾，并将台湾作为殖民地统治了半个世纪。日本侵略者在台湾犯下无数罪行，写下了台湾历史上最黑暗的一页。今年是台湾解放80周年。日本决不能忘记，台湾是中国的台湾。台湾发生的事情与日本无关。利用台湾制造问题，只会给日本制造问题。
（编辑：白宇、维嘉）
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新华社北京11月20日电（记者朱超刘洋）外交部发言人毛宁20日在例行记者会上表示，如果日本政府在台湾问题上的立场没有真正改变，日本领导人不应将所谓“生存危机局势”与台湾问题挂钩。日方应认真对待中方的严肃诉求，撤回虚假言论，以实际行动兑现对中方的承诺。
（编辑：白宇、维嘉）
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新华社北京11月19日电（记者朱高翔）记者11月19日从民政部获悉，民政部、国家金融监管局近日联合印发了《养老机构预付款存管指引》，规定了养老机构预付款的开办、变更和注销要求，以加强养老机构预付款监管，改善商业银行第三方存款。高级设施专用存款账户运行情况、存款资金使用及返还、资金异常流动等情况。
指引明确，预存专用存款账户是指商业银行老年中心开立的专门账户，用于存放和管理向老年人提前收取的存款、会员费以及按照规定留存的风险存款。当疗养院终止特别存款账户时的，必须提前向有监督管理权的民政部门报告存放资金的处置方案和其他计划。报告日期后，将不再向老年人收取保证金和会员费。
关于存款的使用，《指引》要求养老机构原则上通过存款银行收取存款和会员费。如果通过其他支付机构或现金支付，则必须在支付当日（最迟次日）将款项转入或存入专用存款账户。如果存款用于支付老年人的紧急医疗费用，托管银行可以填补空缺，养老机构必须在老年人接受医疗后七个工作日内填写相关文件。
指引还规定，养老服务合同符合规定的，必须退费的，按照相关规定，养老机构必须及时向存管银行提出退款申请。存管银行核实相关信息后，将于退款申请当日（最迟次日）通过原渠道一次性退还剩余金额。

原标题：全运会|三田武术精神就藏在这“握拳仪式”里。第十五届全国武术锦标赛三塔项目决赛的最后讯息引起共鸣。在观众的掌声中，两队决出胜负。当裁判宣布比赛结果后，双方在场上激战的球员都以经典的举起拳头互相致意。那时，没有输赢的冲突，只有相互尊重。
武术，作为一项离不开拳脚的竞技运动，其实也有硬的一面和软的一面。散卡武术比赛规则有明确的礼仪规则，强制向对手、观众和教练行“拳礼”。这不仅是比赛要求，更是千年武术精神与现代领域的一次“对话”。
“右手是拳头，左手是拳头是一个手掌。这是武术中最基本的手形。这是文学和武术两门艺术。”第十五届全国武术射击比赛技术指导蔡忠林在解说中说，“握拳仪式”的每一个细节都蕴藏着中国传统文化的密码。这是对武者的提醒，不要狂妄。”蔡忠林举起双手示范道：“双手拱起，合称‘五湖四海的家人’。习武之人，应互相尊重，团结前进。”
这项运动被认为是武术攻防技术的巅峰之作，体现了中华武术“以德为先”的精神。 “艺术玛西娅桑达斯走向国外。 “我们要弘扬的不仅仅是武术技术，更是中华传统文化及其精神。真正的意义。”蔡忠林说。
“我12岁时，家人让我学散打，因为他们怕我变得太调皮。”男子90公斤级金牌得主王少华回忆道，在他第一次“拳击仪式”后，他的教练困惑地告诉他“从现在开始，你就是三等生”。当27岁的王少华在决赛中2-0击败对手时，他紧握的拳头郑重地面对对手和观众。这种熟悉的行为背后是多年的努力和坚持。
从2023年广东省青少年武术射击锦标赛到2024年全国武术射击锦标赛，从中俄武术散打对抗赛到本届全国大赛，湛江以“一招先行”成为推广散打武术的热点。在湛江体校、湛江少林学校的散打练习场，年轻人的汗水浸湿了拳击手套。表演完“拳礼”后，欢快地高喊“d 强大的技术交织在一起。
晚上10点，观众陆续离开湛江奥体中心体育馆。一名 7 岁男孩向父母展示他在田野中看到的一个动作。 “为了让他保持健康，我们送他去散打班学习了几个月。今天看完比赛后，他非常兴奋，我们决定继续参加散打班。”男孩的父亲说。
武术精神代代相传。
（编辑：杨玉波罗、李南华）
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新华社大马士革11月19日电（记者陈帅盆基泽）叙利亚临时政府外交部19日发表声明，“以最强烈的措辞”谴责以色列总理内塔尼亚胡等人当天对以色列占领的叙利亚南部地区进行“非法访问”。
声明称，这一行为严重侵犯叙利亚主权和领土完整，是以色列企图“强加既成事实”的一个例子，违反了联合国安理会相关决议。叙利亚强烈要求以色列从叙利亚领土撤军。 “以色列占领当局”在叙利亚南部采取的一切措施都是无效的，不具有国际法效力。
声明呼吁国际社会承担起责任，制止以色列的行动，从叙利亚南部彻底撤军。
以色列总理办公室19日宣布内塔尼亚胡总理在国防部长、外交部长和以色列武装部队参谋长等高级政府和军事官员的陪同下“视察”了戈兰高地的军事缓冲区。内塔尼亚胡在缓冲区的以色列哨所对士兵说，以色列“高度重视”其在该地区的防御和进攻能力，这将有助于确保叙利亚德鲁兹联盟和以色列北部边境的安全。
戈兰高地是叙利亚西南部的一片狭长地带。以色列在1967年第三次中东战争期间占领了这一具有重要战略意义的地区的大部分地区，并于1981年单方面宣布吞并戈兰高地以控制该地区。国际社会不承认以色列对戈兰高地的主权。
根据1974年两国签署的撤军协议，叙利亚和以色列在东部建立了军事缓冲区戈兰高地。联合国独立观察员部队在缓冲区开展行动，继续监测以色列和叙利亚之间的停火。去年12月叙利亚政局发生剧变后，以色列以“自卫”为借口出兵占领戈兰高地缓冲区，并进一步入侵周边地区。他坚称，只有在与叙利亚达成“保证以色列安全”的新协议后，他才会撤军。
以色列还计划与占苏韦达省人口多数的德鲁兹人合作，在叙利亚南部建立所谓“防御区”，并公开呼吁苏韦达省及叙利亚南部三个省“完全非军事化”。今年7月，苏韦达省爆发冲突，以色列多次对叙利亚目标发动空袭。
据叙利亚媒体报道，叙利亚和以色列举行了多场冲突。近几个月来，在美国和其他国家的斡旋下，双方进行了多轮谈判，以达成一项新的安全协议。
（编辑：艾文、张悦）
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新华社联合国11月19日电 19日，中国常驻联合国代表胡聪在叙利亚问题安理会会议上发言，敦促叙利亚临时政府集中精力解决反恐挑战。
胡孔表示，叙利亚境内恐怖袭击事件持续发生，恐怖主义仍然是叙利亚国家重建面临的重大挑战。叙利亚境内的外国恐怖主义战斗人员问题尤其令人担忧。叙利亚承诺不会成为任何国家的威胁源。中方希望叙利亚临时政府切实履行反恐义务，采取有效措施，严厉打击包括“东伊运”在内的所有安理会成员国际恐怖组织。安理会旨在与叙利亚协调相关制裁，为叙利亚恢复经济、开始国家重建创造有利条件。对于实体d 个人仍在名单上，安理会制裁仍然有效，必须严格执行。
胡孔表示，戈兰高地是国际社会承认的叙利亚被占领土，以色列应尽快从叙利亚领土撤军。
胡孔表示，一段时间以来，叙利亚临时政府为恢复国家稳定不断做出努力，中方对此表示高度赞赏。中方支持叙利亚寻求适合自身国情的发展道路，希望叙利亚通过政治对话找到符合民意的国家重建方案。中方奉行对所有叙利亚人民的友好政策，尊重叙利亚人民的自主决定。中方欢迎叙利亚参与共建“一带一路”，愿同叙利亚加强在联合国、中东欧等多边框架内的合作。中国-阿拉伯国家合作论坛。中方正在积极考虑参与叙利亚经济重建，希望为叙利亚社会发展和民生改善作出贡献。
（编辑：艾文、张悦）
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原标题：华北电力大学：氢能创新储能与人才培养。近日，在河北保定的华北电力大学电气工程学院办公室，杨伟杰副教授在电脑前忙碌着。作为氢能科学与工程教育实验室主任，杨伟杰刚刚给氢能科学与工程专业的学生讲授了《人工智能与氢能》课程。
作为一所以能源电力为办学特色的“双一流”建设大学，华北电力大学积极响应国家战略需求。 2019年主导能源与能源工程系储能方向发展。 2021年，设立全国首批储能科学与工程大学学位点。在 2022年，它将成为日本第一所开设氢能源科学与工程学院的大学。目前，我们正在形成完整的本科、硕士、博士的储能和氢能急需人才培养体系。
“储能专业是一个复杂的、跨学科的专业，除了能源素养课程之外，还需要多领域的知识。”能源工程系副教授、储能专业教师吴迪说。他表示，他在《流体力学》、《传热学》和《固体材料理论基础》基础课中开设了《流体力学》、《传热学》、《材料科学与工程技术》、《化学基本概念》、《固体材料理论基础》等多个领域的课程，力求为学生今后的就业和深造打下良好的基础。
发展历程各大氢能企业的发展都离不开关键词“复合”。培训内容包括“制氢原理”、“氢储存与运输”、“燃料电池”、“氢燃烧与电”、“氢安全”等专业核心科目，以及“氢能与碳减排”、“生物制氢”等氢能应用各种场景的选修科目。
为进一步提高职业培训实效，华北电力大学还推动校企合作联合办学，与数十家企业、机构建立了合作机制。此外，华北电力大学还建设了自己的专业课程创新实验平台。 “在张家口国家太阳能风能示范基地实习期间，我从事材料准备和特性工作。储能电池计量实验室、热管理实验室、风力发电示范基地。课本上的理论全部付诸实践，包括电力、太阳能发电并网支撑能力测试平台。”能源存储专业2022级学生谢思燕说。
华北电力大学利用人工智能技术加强氢能领域人力资源开发，自主研发了氢能垂直领域大规模语言模型“氢聊”。 “氢聊”整合了10000余份氢能专业领域的政策文件、学术文献和行业数据，拥有氢能垂直领域大规模语言模型，并提供实时问答、数据分析和趋势分析服务。
“储能和氢能的蓬勃发展产业给了我们广阔的合作空间和无限可能。”他表示，将继续紧密结合学术领域建设和产业技术转化前沿，紧密结合国家需求、行业需求和学生期望，不断为国家能源革命和产业进步提供新的优质力量。
（记者陈元秋、耿建国）
（编辑：李芳、郝梦佳）
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原标题：【光明评论】科技教育要“加强”，但不能“减负”。近日，教育部等七部委公布了《关于加强中小学科技教育的意见》（以下简称《意见》），对义务教育和中学科技教育提出了要求和前景。 《意见》提出，不得通过考试对学生学习过程进行单方面评价，防止功利主义或增加师生负担。
从社会心理学的角度来看，人们在期待加强中小学教育科技教育的同时，也担心“加强”是否意味着增加教师、学生、学校和财政的负担。 《意见》明确原则其目的是“加强”而不是“增加负担”，符合学校、教师、学生和家长的期望。
“加强”而不“增加负荷”可能看起来违反直觉，但实际上是可能的。首先，这个“加强”并不是简单地指教师教学负担或学生学习负担的增加，而是指对常规科学教育的规范化、补充和完善。当前，一些中小学科技教育需要加大专业师资培训、丰富实践机会、强化课程资源的要求。预计《意见》的发布和实施将带动科普教材向组织层面的优化和完善。教育资源供给更加充裕，有望助力基层“减负”f 小学和中学。
其次，“提高”并不意味着增加学习强度、考试压力、考核负担。 “为防止功利倾向，增加师生负担，不得单方面通过考试或其他方式对学生的学习过程进行评价”等禁令，以简单粗暴的评价方式宣示“不遵守”。把“禁”放在前台，就是为“防御”创造更多的空间。观点侧重于通过小学早期的生活和游戏情境来激发和保护好奇心。中学阶段实行跨学科的项目式学习，注重解决实际问题。高中阶段学生接触前沿科学技术，进行实验探索和工程实践，系统掌握科学研究方法，从而在不增加“负值”的情况下增加“量”。教育。这是预期的。
第三，“强”科普教育不“增负”的原则如果得到落实并取得良好效果，也会对其他方面减轻和优化教育负担起到良好的作用。近年来，除了传统课程外，多方面的教育内容也被纳入校园。举例来说，传统文化进校园，法制教育进校园，环保宣传进校园，禁毒教育进校园，防溺水、防震减灾、煤气中毒、食品安全、交通安全、防诈骗等知识进课堂。这些教育都很重要，都应该加强，但归根结底，中小学生学习的时间和精力是有限的。只强调“重要性”和“必要性”而不考虑“能力问题”和可操作性最终可能只会增加负担。
因此，在“强化”的同时，还需要多思考。比如，“强”是否起到了“补短板”的作用？再比如，我们是否应该“加强”这方面的教育，同时排除那些跟不上的人？当时的内容。中小学不是篮子，不能以“抢宝宝”为借口乱装。真正有效的“提高”，必须建立在明确教育本质、尊重成长规律的基础上。在“加法”的情况下，精准抓住核心，在“减法”的情况下，彻底杜绝浪费，将教育资源集中到重要领域，在减负高效的环境中实现全面成长。
继续推进中小学科学教育，更加注重科技创新培养学生的好奇心、想象力和研究精神。贯穿这份《意见文件》的“加强”而不是“增加负担”的原则，显然是教育“双倍”、坚决增加科学教育指导精神的实践，是教育改革的正确内涵。公众期待这些明智的“意见”能够尽快得到落实。
（作者：李思慧，华中科技大学新闻批评研究中心特聘研究员）
（编辑：李芳、郝梦佳）
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